Proyecto Educativo
En el Luz de Loica utilizamos el currículo High Scope, nos centramos en los aprendizajes activos de los niños y niñas, donde ellos son los constructores de sus propios aprendizajes, quienes a través de su participación, viven las experiencias en forma concreta y toman conciencia reflexiva de los procesos que aprenden a través de su interacción con el medio y las personas, donde el proceso de aprendizaje es diverso de acuerdo a cada niño y niña.
Espacios de aprendizaje
Cada sala de nuestro jardín tiene los espacios intencionados, ambientados con áreas de trabajo en donde los niños y niñas pueden relacionarse y aprender directamente con los objetos propuestos, donde se relacionan y aprenden de estos, manipulando y explorando el material que es específico de cada una de estas áreas, el cual ha sido dispuestos de una manera llamativa, desafiando a los niños y niñas a escoger y tomar decisiones para realizar lo planificado.
Rutina diaria
La rutina diaria proporciona a los niños un ambiente seguro y propositivo, mantiene un equilibrio entre la libertad para los niños y las niñas y la seguridad de la existencia de una estructura predecible y clara.
Interacción con los adultos
Los adultos que trabajamos en Luz de Loica, tenemos el rol de guiar a la niña y niño e incentivarlo a la exploración continua; el “compartir el control” es central en el currículum High Scope y es lo que define la interacción adulto niño. Los niños lograrán tomar decisiones o solucionar conflictos, este modelo potencia la confianza en sí mismo.
Evaluación y registros
La evaluación de los niños y niñas en Luz de Loica es a través del currículum High Scope y el currículum nacional de nivel parvulario, se realiza a través de la observación constante y de registros anecdóticos.
Indicadores de habilidades
En Luz de Loica se evaluará las habilidades fundamentales del desarrollo en niños y niñas con edades comprendidas de los seis meses hasta los cinco años, se aplica de forma individual.
Utilizando un instrumento que determinará las habilidades funcionales de niños y niñas. Esta evaluación comprende las siguientes áreas: Persona Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva.
